中國最好的中學(xué)有哪幾所？
開篇先問全煙臺(tái)家長一個(gè)問題：中國最好的中學(xué)有哪幾所。
答案可能五花八門，或許很多家長都會(huì)喊出“衡水中學(xué)”；因?yàn)槠涿麣忭憦厝珖?/p>
衡水中學(xué)肯定厲害，但是，厲害的，并不一定就是最好的。
真正熟悉教育的家長，給出的“最好”答案，基本都包括這三所：深圳中學(xué)、上海中學(xué)、人大附中。
這三所學(xué)校，推行素質(zhì)教育多年，五大學(xué)科競賽(數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息學(xué))高手如云，每年通過競賽直升清華北大的，每一所都有好幾十。
今年將代表中國參加國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽的6名國家隊(duì)成員中，深圳中學(xué)就占了兩名，一個(gè)高一，一個(gè)高二。
“青華中學(xué)，對(duì)標(biāo)的就是深圳中學(xué)。”無論在哪個(gè)場合，校長于范易都說得斬釘截鐵。
底氣來自哪里，就是來自接管青華一年來的求才若渴、群賢畢至。
短短一年時(shí)間，就招聘了100多個(gè)211、985院校畢業(yè)的高材生。其中，來自清華北大的十幾個(gè)，中科院博士兩個(gè)，計(jì)劃10年時(shí)間，高中教師基本以清華北大為主。
對(duì)標(biāo)深圳中學(xué)名師出高徒
“為什么要對(duì)標(biāo)深圳中學(xué)，他們現(xiàn)在高中教師幾乎全是清華北大畢業(yè)的，名師出高徒，這是絕對(duì)的�！�
于范易說，盡管現(xiàn)在我們的清華北大教師還少點(diǎn)，但是我們的奧賽教練團(tuán)隊(duì)，拔萃齊魯，放眼全國，也堪稱一流。
數(shù)學(xué)奧賽教練組以享譽(yù)國內(nèi)的數(shù)學(xué)教練“父女檔”陳孝庚、陳煜老師為主教練，北大畢業(yè)的張勇、劉平、王天玉等5位教練配合。
化學(xué)奧賽教練組以北大畢業(yè)化學(xué)奧賽名師吳春松和顧永佳兩位老師為主，他們倆都是因化學(xué)競賽保送北大的“少年天才”。
信息學(xué)以原煙臺(tái)信息化教練姜濤老師和北大信息學(xué)本碩的潘見南老師為主教練。
物理學(xué)是以北大畢業(yè)的奧賽名師董曉鵬老師帶隊(duì)的物理教練組。
生物學(xué)以北大生物學(xué)碩士宋永飛老師帶隊(duì)的四位奧賽教練為主。
“都是一流教練，都帶出好多直升清華北大的學(xué)生，好多家長都慕名而來�！庇诜兑兹鐢�(shù)家珍，眼里還冒著光。
幾天前，父母在大學(xué)任教的幾位小學(xué)家長到青華中學(xué)。慕的什么名呢，丘成桐班。
2021年，清華大學(xué)推出“丘成桐數(shù)學(xué)科學(xué)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計(jì)劃”，每年在全球培養(yǎng)100名數(shù)學(xué)特長生，直升清華數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，本碩博連讀。初三(初中三年制)、初四(初中四年制)都可報(bào)考。
通俗地說，若孩子在數(shù)學(xué)上有極高天賦，初中畢業(yè)直升清華本碩博，中考、高考、考研、考博都免了。
這幾位家長的孩子別看都是小學(xué)二三年級(jí)，但是，家長都是教授等高級(jí)知識(shí)分子，既重視教育，自己又能教，孩子學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，標(biāo)準(zhǔn)的“別人家的孩子”。
原本幾位家長只是想了解一下丘成桐班，但跟于范易、信息學(xué)奧賽教練姜濤老師等一聊，一上午過去了，臨走都意猶未盡。恨不得把孩子直接送過來，讓奧賽教練天團(tuán)立馬進(jìn)行培養(yǎng)。
一位媽媽說，以前都想辭職帶著孩子到北京上學(xué)，煙臺(tái)素質(zhì)教育理念還是差些，尤其是競賽，師資太少、太弱，真沒想到青華中學(xué)這么能跟上國家教育步伐，更沒想到競賽教練陣容這么強(qiáng)大。
于范易常說的一句話是：我們是為黨育人、為國育才，永遠(yuǎn)以國家需要為導(dǎo)向。需要拔尖人才，我們就搞競賽，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科，我們就搞強(qiáng)基，總而言之，黨和國家最需要什么人才，我們就培養(yǎng)什么人才。為此，花多少錢，請(qǐng)多少名師，都值得。
丘成桐班，就如天上的月亮，看上去很美，但是，沒有強(qiáng)悍的師資，沒有一套精準(zhǔn)科學(xué)的培養(yǎng)機(jī)制，也就只是個(gè)月亮，可望而不可即。
為了在三兩年之內(nèi)能培養(yǎng)出沖進(jìn)清華丘成桐班的學(xué)生，于范易跟奧賽教練天團(tuán)們?cè)O(shè)計(jì)了一套培養(yǎng)機(jī)制。
機(jī)制的核心是因材施教、精準(zhǔn)施教。初一是奧賽普惠制，每個(gè)孩子每周可上一節(jié)奧賽課。從中培養(yǎng)200個(gè)孩子，每周上4節(jié)，再選出50個(gè)孩子，每周上8節(jié)，最后選出10個(gè)孩子，每周上12節(jié)，而這10個(gè)孩子，就是沖擊丘成桐班的種子選手。
于范易在各科教研會(huì)上經(jīng)常說，我作為校長，辦學(xué)要有國際視野，中國“芯”，競賽不但要在國內(nèi)對(duì)標(biāo)深圳中學(xué)，也要把視角推向國際賽事、賽場。
有些科目如地理，盡管在國內(nèi)不屬于五大學(xué)科，但是，國際上也有奧林匹克競賽(IGEO)，老師要有帶領(lǐng)學(xué)生沖出國門、走向世界的視野和雄心。
別人家的老師是什么樣？
國內(nèi)數(shù)學(xué)競賽著名教練陳孝庚，在西安交大附中做了13年教練，培養(yǎng)了上百在國內(nèi)奧賽獲獎(jiǎng)的學(xué)子，就以女兒陳煜為例，才24歲，在全國數(shù)學(xué)競賽教練圈，聲名鵲起。
三年前，她開了一個(gè)公號(hào)“陳煜解數(shù)學(xué)題”。不僅是中國，其他國家只要一搞數(shù)學(xué)奧林匹克競賽，她就第一時(shí)間把翻譯過來的試題刷一遍，在公眾號(hào)公布并且講解，圈粉無數(shù)。
業(yè)余除了做題，就是出題，出書。來了煙臺(tái)半年，海邊都沒去一次�！拔遗绍�?yán)ィ膊蝗�，天才或許都是這樣�！庇诜兑谉o奈的臉上也流露著敬佩。
“還有他父親，把西安的房子都賣了，就帶了一個(gè)90多歲老母、還有好多好多書來了。老母奉養(yǎng)在校門口的家，書全部捐給了學(xué)校�！�
想一想，還有幾年就退休了，帶著一身光環(huán)、背著老母、扯著女兒來到青華，圖了什么，為了什么。
陳孝庚操著濃重的西北口音，說得很簡單，也很實(shí)在：因?yàn)�，于校長是真心想搞競賽。有教育的情懷，吻合我的價(jià)值觀�！霸趺磦�(gè)真心法？”
凡是對(duì)競賽有利的，他都毫不猶豫支持，比如說，教室緊張，只要是孩子要上競賽課，一個(gè)電話，立馬把最好教室騰出來。
一些在競賽上有天賦的孩子，因?yàn)樯细傎愓n耽誤了其他功課，于校長也都會(huì)安排老師第一時(shí)間補(bǔ)課。無論是競賽課，還是補(bǔ)其他課，學(xué)生都是免費(fèi)的。
談到青華學(xué)子跟他執(zhí)教過的西安交大附中、西安鐵一中等名校學(xué)子有哪些不同，“煙臺(tái)的孩子，很用功，遠(yuǎn)超西安�！�
陳老師說，青華好多孩子從早上不到6點(diǎn)就開始學(xué)，晚上一做題，若不是家長催和逼還不睡，這種用功精神，在西安很少見，也很感動(dòng)。
反過來，孩子們這么用功，他作為教練，更要以身作則，每節(jié)課，他都是先在教室等學(xué)生，好多課間，他都要到走廊上“抓”學(xué)生，“抓”過來問問，聽懂了沒有，不懂的，直接再“抓”進(jìn)辦公室講講、算算。
“看見好苗子，就如同撿了塊金子，時(shí)不時(shí)想拿出來看看、擦擦，別弄壞、弄丟了�！�
什么時(shí)候能出成績，陳老師信心十足：明年就能有進(jìn)省隊(duì)的(直升清華北大)，三年培養(yǎng)出進(jìn)國家集訓(xùn)隊(duì)(全國前60名)，我們父女就是為了這個(gè)目標(biāo)來的。
眼睛大大、頭發(fā)卷卷、白凈帥氣的潘見南老師，在北大本碩連讀的信息學(xué)，現(xiàn)在既是青華信息學(xué)奧賽教練，也是高一物理任課教師，來了也就半年多，但在學(xué)生中爆紅。
用煙臺(tái)話講：太會(huì)玩了。
這個(gè)玩，實(shí)際上是太會(huì)教了，且寓教于樂，寓教于德。他身邊每天都圍著一大幫學(xué)生，不僅僅是他教的，還有很多慕名“套近乎”的，討論的問題除了信息學(xué)和物理，還包括數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物、英語、音樂等等，可謂高中有什么課，他都頭頭是道。
為了給源源不斷、應(yīng)接不暇的學(xué)生們服好務(wù)，潘老師在辦公室門口裝上了一個(gè)自制的“紅綠燈”。
綠：歡迎來答疑。
黃：正在答疑，外邊同學(xué)回班稍等。
紅：忙碌或不在，但中午/夜間會(huì)回來。
滅：下午/次日前均不在。
不僅學(xué)生樂了，同事們也都樂了。聽著級(jí)部主任、班主任、學(xué)生、家長等眾口一詞夸潘老師，于范易也美滋滋：北大的，就是北大的，水平就是不一樣。
潘見南經(jīng)常對(duì)學(xué)生說，分?jǐn)?shù)一定要有，但分?jǐn)?shù)不是教育目的，而是為了幫助一個(gè)人擁有選擇的能力和選擇的權(quán)利。
“上北大，對(duì)我的意義就是，讓我有能力選擇做一個(gè)軟件工程師，也有能力選擇做一名教育工作者�！�
好多學(xué)生回家跟爹媽說，遇到潘老師，才知道考大學(xué)是為了干什么，才知道考大學(xué)可以干什么。
兼容并包的文化、民主平等的精神、自由獨(dú)立的學(xué)風(fēng)，是北大給每一個(gè)北大人最寶貴的教育。
5年前，憑著專業(yè)筆試和面試兩個(gè)第一，曲華祥成為北京大學(xué)地球與空間科學(xué)學(xué)院研究生。
來到青華不久，跟潘見南就成了“雙子星座”。他做的地理課件，各種動(dòng)圖，行云流水，美輪美奐，用學(xué)生話說“現(xiàn)場直播，不知不覺就下課了，真沒上夠�！�
除了課件好、講課好，還能歌善舞，曾是北大風(fēng)雷街舞社骨干�！斑@樣的書生意氣，這樣的輕舞飛揚(yáng)，學(xué)生能不喜歡嗎�！�
于范易感慨，這些以清華北大為代表的年輕教師，給學(xué)校帶來的，不僅僅是傳道授業(yè)解惑，更是一種精神引領(lǐng)和升華。他們的年輕、博學(xué)、才藝、謙遜，形成了一種嶄新的教師精神，與在青華兢兢業(yè)業(yè)、桃李芬芳的老教師精神，水乳交融，相得益彰。
“好多老教師都把這些新教師當(dāng)成自己的孩子，恨不能一兩個(gè)月就把畢生所學(xué)都傳給他們，而這種薪火相傳，眾志成城，就是青華比學(xué)趕超深圳等一流中學(xué)最核心的競爭力�！�
于范易舉了一個(gè)例子，一個(gè)普通的班級(jí)——高一十一班師資配置。
班主任趙老師教數(shù)學(xué)，中國海洋大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)研究生；
語文蒲老師，華中師范大學(xué)本科、新加坡國立大學(xué)文學(xué)院研究生；
英語劉老師，香港大學(xué)研究生，英語八級(jí)；
政治張老師，高級(jí)教師，高考狀元班主任；
歷史李老師，中山大學(xué)本科，廈門大學(xué)中國史研究生；
地理曲老師，北京大學(xué)古生物學(xué)與地質(zhì)學(xué)雙學(xué)位碩士。
這樣的師資，放在全山東，都讓人艷羨。
青華追求的教學(xué)價(jià)值是什么？
學(xué)校聘請(qǐng)了齊魯名校長，具有豐富、先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。他經(jīng)常跟年輕教師、奧賽教練現(xiàn)身說法。
作為學(xué)生，遇到一個(gè)剛畢業(yè)的老師，一輩子對(duì)這個(gè)老師印象非常深。當(dāng)老師也有這個(gè)體會(huì)，剛畢業(yè)教的一兩級(jí)學(xué)生，名字一輩子都忘不了。我當(dāng)年教的前兩級(jí)學(xué)生，一見面就能叫出“你是誰，學(xué)的怎么樣�！�
這是為什么，很簡單，就是把時(shí)間和精力全部都投入到孩子身上，雖然當(dāng)時(shí)沒有感覺。疫情支援湖北的醫(yī)護(hù)人員，一輩子忘不了這段援鄂經(jīng)歷，因?yàn)楦冻隽藷嵫秃顾�，甚至生命。反過來，武漢人民也必定永遠(yuǎn)記著抗疫人員的前赴后繼、無私奉獻(xiàn)。
教育的最高境界，就是愛，就是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。以清華北大畢業(yè)生為代表的年輕教師，目前最重要的任務(wù)，不是迅速拉升學(xué)生成績，而是把清華北大以及其他名校的學(xué)習(xí)文化、校園文化、道德風(fēng)尚等精神層面的東西，春風(fēng)化雨、潤物無聲般傳給學(xué)生。
學(xué)生考上高中，但考上之后怎么樣，考上大學(xué)，但讀大學(xué)有什么發(fā)展。真正的教育穿透力，是十年二十年之后的表現(xiàn)。
到那時(shí)，青華的學(xué)生無論走到哪里，都知道該怎么學(xué)習(xí)，該如何做人，該如何報(bào)效祖國，把不斷進(jìn)步、終身學(xué)習(xí)內(nèi)化成一種精神，這才是青華孜孜以求的教育價(jià)值所在，這也是清華北大教師、奧賽天團(tuán)為代表的青年教師，最應(yīng)該思考和踐行的自身價(jià)值所在。
對(duì)于校長這番話，很多年輕教師都對(duì)此高度認(rèn)可，感同身受。
好多人要給潘見南老師介紹對(duì)象，而他總以沒時(shí)間為由婉拒。他確實(shí)是沒時(shí)間，紅綠燈天天亮，學(xué)生們一撥接一撥，他也樂此不疲，就如其他老師評(píng)價(jià)的“潘老師總想把最努力的樣子，呈給第一次教的學(xué)生。”
張坤琳老師來青華也不到一年，擔(dān)任高一班主任，老公經(jīng)常帶著孩子深夜10點(diǎn)多接她回家，因?yàn)�，早晨走得早，孩子還沒醒，晚上要查宿舍，回家路上，孩子經(jīng)常趴在她肩膀睡著了。
福山一位從警30年的家長，在家長群寫下這樣一段話。
孩子剛上青華，成績很不好，在班上后十名，青華老師特別認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)孩子不僅沒有一點(diǎn)點(diǎn)的放棄和厭惡，更是利用一切課間或是休息時(shí)間給孩子補(bǔ)習(xí)不會(huì)的，孩子住校，老師都是陪到他們關(guān)燈休息，一直忘不了，孩子有一天告訴我:
媽媽，我要努力學(xué)習(xí)了，不然對(duì)不起張老師，張老師孩子打電話給她哭，說發(fā)燒了，讓她回家，但是老師還是陪著我們學(xué)習(xí)完了才回去。
也是從那個(gè)時(shí)候開始，兒子發(fā)奮學(xué)習(xí)，現(xiàn)在逆襲到班級(jí)前幾名，給孩子選對(duì)了學(xué)校，這是我人生中最正確的一次選擇。
第一個(gè)5年計(jì)劃要干什么？
自去年5月接管青華，于范易跟校長等學(xué)校管理層，為青華中學(xué)制定了首個(gè)五年計(jì)劃。
第一年主題是治理與管理，教代會(huì)、工會(huì)、家委會(huì)等，沒有的建，有的完善。職稱評(píng)審、老師考核制度、評(píng)先選優(yōu)、績效工資等，涉及老師利益的所有東西，都經(jīng)老師們研討、論證，形成長久可持續(xù)的制度。
于校長在教代會(huì)上說得很實(shí)在：“學(xué)校辦學(xué)治理為主，管理為輔，治理的方向，就是讓老師滿意，讓學(xué)生和家長滿意。老師覺得哪有問題直接提出，不同意千萬別舉手同意�！�
從今年9月到明年9月是第二年，也是關(guān)鍵的一年，重點(diǎn)要推進(jìn)“課堂和課程”。為什么要推進(jìn)，怎么個(gè)推進(jìn)法？
于校長講了個(gè)案例。
前不久，學(xué)校抽調(diào)了部分優(yōu)生進(jìn)行兩次基本計(jì)算能力考試，就是加減乘除開方、乘方等等，15道題15分鐘，結(jié)果，一個(gè)班40多個(gè)學(xué)生，就十幾個(gè)滿分，最多的錯(cuò)7個(gè)。
這可是高中生，簡單嗎？得滿分也就四分之一。
這說明什么，心不在焉，學(xué)風(fēng)浮，沒有形成嚴(yán)密、扎實(shí)的思維，計(jì)算習(xí)慣，基本計(jì)算能力不過關(guān)。
實(shí)際上，從去年開始，就通過跑操、整肅課堂紀(jì)律、整理宿舍內(nèi)務(wù)等方面，培養(yǎng)學(xué)生毅力、專注力、自律力，學(xué)生精氣神越來越好，這一點(diǎn)，師生和家長都有目共睹。但是，學(xué)生基本計(jì)算能力差，讓學(xué)校管理層看到了某種浮躁問題。
為此，學(xué)校又出新規(guī)，課間走出大樓到操場可以隨心所動(dòng)，但在教學(xué)大樓一律不準(zhǔn)大聲喧嘩。走廊兩端都有一張課桌，有專門教師值班監(jiān)督。
起初，一些教師也不理解，說“有這個(gè)必要嗎？”但短短兩個(gè)周，教學(xué)大樓安靜下來了，學(xué)生們?cè)谧呃日f話小聲，走路輕聲，整個(gè)氛圍都讓人心靜，那兩張?jiān)臼抢蠋熥O(jiān)督的桌子，也成了學(xué)生們問問題的地方，教師和學(xué)生都感覺很好。
“學(xué)生在青華把這種習(xí)慣內(nèi)化成精神，就不會(huì)在公共場所大聲喧嘩，坐地鐵就會(huì)看會(huì)書，思考點(diǎn)問題，就不會(huì)遇事嗷嗷�！�
目前，作業(yè)、筆記、總結(jié)、錯(cuò)題本、背誦、卷面等，都要逐步規(guī)范，建立達(dá)標(biāo)體系。以卷面為例，寫不好字，假期在家就專門練字。這些基本素養(yǎng)形成了，就是養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，升高中、考大學(xué)，就是水到渠成。
下一步，學(xué)校將以陶行知的“六解放”為依據(jù)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，以德育主題為抓手，構(gòu)建學(xué)校課程體系，用一年的時(shí)間，轉(zhuǎn)觀念建課程。促課堂、提效益。推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升。
第三年，主題是“質(zhì)量與素養(yǎng)”，即進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，表現(xiàn)為教育教學(xué)以立德樹人為中心，以提升學(xué)科素養(yǎng)為關(guān)鍵。競賽要出成績，要有直升清華北大的，助推中高考取得好成績，學(xué)生綜合素質(zhì)越來越高。
第四年，主題是“文化與特色”，通過特色體現(xiàn)文化。特色就是競賽、清華北大畢業(yè)生為代表的的一流師資、七年一貫制等等，青華為黨育人，為國育才、名師高徒的特色文化，越來越濃厚。
第五年，主題是“品牌與品位”。新青華品牌初步形成。金碑銀碑不如老百姓的口碑，社會(huì)各界都認(rèn)可學(xué)校拔尖人才培養(yǎng)搞得好，學(xué)校管理得好，素質(zhì)教育搞得好，學(xué)生精氣神一看就是“青華生”。我們不僅要“品牌”，更要“品味”。
這個(gè)五年計(jì)劃的先鋒隊(duì)，就是學(xué)校老中青結(jié)合的一大批骨干教師，尤其是以清華北大畢業(yè)生為代表的青年教師。
這個(gè)暑假，青年教師和老教師就要全面開展實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)。青年教師每天都要備課、講課，老教師聽課、指導(dǎo)，青年教師把自己的優(yōu)勢突出來，把老教師的經(jīng)驗(yàn)接過來，實(shí)現(xiàn)錦上添花。
奧賽師資全城共享是為了什么？
奧賽師資上，青華堪稱是山東最好、全國一流，同樣，成本也是巨大的。
于范易堅(jiān)定認(rèn)為，尊師才能重教，這種尊重，首先體現(xiàn)在薪酬福利待遇上�！肮k學(xué)校有的，我們要有，公辦學(xué)校沒有的，我們還要有。”
所有教師都是按照機(jī)關(guān)事業(yè)單位繳納社保，班主任費(fèi)、加班費(fèi)、考核獎(jiǎng)等等，都是全城最高的，高工資，高福利是學(xué)校的追求目標(biāo)。
幾天前，北大畢業(yè)的一位年輕老師，找到于范易，說了一件買房貸款的小困難。
要解決這一個(gè)老師的問題，必須全校教職工公積金都要提前繳納，可謂牽一發(fā)而動(dòng)全身，但于范易不假思索即刻答應(yīng)。
年輕教師又感激又不好意思，于范易拍著他的肩膀：“為老師服好務(wù)，解除一切后顧之憂，是我應(yīng)該做的，你只管教好學(xué)就行�！�
放學(xué)的時(shí)候，于范易經(jīng)常站在校門口，見家長就問：孩子狀態(tài)怎么樣，教師教得怎么樣，學(xué)校管理怎么樣……
“現(xiàn)在我最關(guān)心、也最想聽的，不是青華哪里好，而是哪里不好�！本褪沁@幾個(gè)實(shí)實(shí)在在的“怎么樣”，讓家長們都聽到并感受到了校長的真誠，青華的崛起。
寒假期間，學(xué)校管理層都在堅(jiān)守崗位，每天都請(qǐng)家長進(jìn)校園，參觀交流、提意見。家長們看了新的操場、教室，領(lǐng)略了清華北大畢業(yè)教師、奧賽教練的風(fēng)采，交口稱贊，口口相傳。一些家長懊悔了，當(dāng)初在青華讀完初中接著讀高中就好了，有的當(dāng)斷則斷，轉(zhuǎn)學(xué)。
短短一年時(shí)間，初中轉(zhuǎn)學(xué)而來的有一百多人，高中有幾十人。
墻里開花墻外香，這么強(qiáng)大的奧賽教練資源，煙臺(tái)、青島、濰坊等地的多所中學(xué)和教育部門，紛紛上門取經(jīng)且羨慕不已，都提出資源能否共享等話題。
對(duì)此，于范易也說得很直白、很豪邁：開門辦學(xué)！強(qiáng)基、丘成桐班等等，就是為了培養(yǎng)家國情懷的科學(xué)家、院士，無論是哪的孩子，只要有天賦、上進(jìn)、愛國，青華都?xì)g迎，所有資源都樂意分享。
幾天前，青華還向煙臺(tái)所有孩子免費(fèi)開放“數(shù)學(xué)免費(fèi)公益課”、“編程興趣公益課”，教師就是陳氏父女、姜濤老師、北大碩士張勇、北大雙學(xué)位碩士劉平等十幾名奧賽教練。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。100多名年輕教師的加盟，就如一粒粒飽滿的種子，深埋在青華這片沃土里。又如一泓泓甘冽的清泉，從青華的山脈上，汩汩流進(jìn)每一位學(xué)子心間。
再加上300多名早已功成名就、桃李天下的名師助陣，十年磨一劍，對(duì)標(biāo)深圳中學(xué)，青華有信心，煙臺(tái)有力量。
