在“五一”國際勞動節(jié)前夕，經(jīng)各區(qū)市推選與市級評選，煙臺市涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的勞動教育典范校長。在芳華歲月，他們投身于勞動實踐教育。十多年探索中，他們砥礪深耕。立勞動沃土，育桃李青禾。在勞動教育這片天地中，他們是春風，是春草，是陽光下的開拓者，他們?yōu)闊熍_勞動教育發(fā)展譜寫了一首首奮發(fā)的頌歌。讓我們一睹這些優(yōu)秀勞動教育典范校長的風采吧！
作為齊魯名校長，她追求本真，堅守初心，帶領(lǐng)學校探索出一條促進學生德智體美勞全面發(fā)展的本真教育路徑。
作為區(qū)域勞動教育的領(lǐng)軍人物，她提出“勞動教育是做的哲學”的教育主張，始終站在兒童立場，樹立“知行合一、立人為本”的理念，構(gòu)建了符合新時代特點和兒童成長需求的本真勞動教育課程體系。
作為勞動教育的踐行者，她努力實現(xiàn)勞動教育的思想性、實踐性、綜合性，通過系列本真勞動教育課程，促進學生健康發(fā)展。
姜曰美是一名在綜合實踐和勞動教育領(lǐng)域一步步成長起來的山東省教學能手、山東省特級教師、齊魯名校長、山東省先進工作者等。十八年的班主任工作中，她非常重視培養(yǎng)學生的勞動習慣和素養(yǎng)，她撰寫的《“勞動標兵”的風波》等十余篇文章發(fā)表于《小學德育》《山東教育》等刊物。如今，在她的帶領(lǐng)下，牟平區(qū)第二實驗小學的勞動教育走在省市前列。
一、堅守本真，開發(fā)豐富勞動教育場域
她率先提出“勞動教育是做的哲學”的觀點，為了給全校2000多名學生提供充足的勞動場域，她引領(lǐng)教師樹立“校園就是勞動園”的理念，在校內(nèi)開發(fā)了20多塊袖珍小菜園、小田園、葫蘆園等并分到班級。她提倡，在校園里凡是學生能做的事情一定要讓學生去參與，學校衛(wèi)生由學生打掃，綠化由學生參與，并開發(fā)圖書整理部、桌椅維修部、失物整理部等十多個紅領(lǐng)巾勞動崗，做到“班班有責任、人人有崗位”。在此基礎(chǔ)上，她又根據(jù)周邊資源特點，開發(fā)了海德農(nóng)場勞動基地、菜根香傳統(tǒng)勞動基地、杜木匠木工坊、職業(yè)中專職業(yè)體驗基地等七大校外勞動基地。2022年，“袖珍菜園”勞動教育范式被列為煙臺市政府重點打樣示范項目，并被山東省教育廳評為“致敬品牌·獻禮二十大”教育品牌在全省推廣。
《中國教育報》記者曾對學校節(jié)氣勞動課程進行跟蹤采訪，先后以《跟著節(jié)氣融入生活》《義賣自種農(nóng)產(chǎn)品》等為題三次對該課程進行報道。該課程也被山東省教育廳評為優(yōu)秀德育課程。
二、規(guī)劃引領(lǐng)，構(gòu)建系統(tǒng)勞動教育課程
校長理念決定了課程的方向。姜校長始終堅持勞動教育既重“實踐”更重“教育”的方向，她帶領(lǐng)教師從頂層規(guī)劃，構(gòu)建了本真勞動教育課程體系，依托“家庭、學校、社會”三條途徑，努力做到勞動教育“課程常態(tài)化、時空全域化、參與全員化、效果育人化”。姜校長帶領(lǐng)研究團隊開發(fā)了《國學就是生活——跬步之行》和《跟著節(jié)氣走》兩門勞動教育課程。《跬步之行》課程主要落實日常生活勞動教育，她主張小學的勞動教育一定要重視培養(yǎng)學生的自理自立能力，學校構(gòu)建了“自己的事情自己做”“學校的事情主動做”“家里的事情積極做”等五大勞動教育板塊，形成了循序漸進的勞動教育序列目標�！陡�(jié)氣走》課程，則帶領(lǐng)學生伴隨著節(jié)氣經(jīng)歷翻土、春種、夏鋤、秋收完整的勞動過程，做到勞動教育在時間上的連續(xù)性，讓勞動教育成為常態(tài)。
三、輻射帶動，助推區(qū)域勞動教育發(fā)展
學校勞動教育的扎實開展，讓學生發(fā)生了明顯變化：學生自理自立能力不斷提高，百分之百的學生參與家校日常生活勞動，做到自己的事情自己做；“五谷不分，四體不勤”的孩子越來越少了，“眼里有活、心里有人”的孩子越來越多了。學校勞動教育的有效開展帶動學生全面發(fā)展，學校相繼召開省市級體育、德育等現(xiàn)場會十余次。2021年6月，學校承擔了山東省首屆勞動教育研討會小學現(xiàn)場，姜校長先后在全國勞動教育研討會、山東省勞動教育培訓會議等各級會議交流經(jīng)驗16次。《中國教育報》《中國德育》《教育家》等報刊報道了學校勞動教育的做法，中國教育、山東電視臺、煙臺電視臺等媒體多次對學校勞動教育課程進行報道，學校也被評為山東省首批勞動教育實驗學校、煙臺市首批勞動教育示范校等。
