人際密碼
課程介紹
孩子通過(guò)本單元能學(xué)到什么：
人際理解力是人際交往第1關(guān)鍵能力，卻又是中國(guó)孩子缺乏的能力之一。他們才華橫溢卻相當(dāng)自我，無(wú)法真正理解他人。這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，能徹底給孩子補(bǔ)上這一缺。20年后，你孩子將站在世界的舞臺(tái)上，跟全世界的伙伴進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。這時(shí)，他所具備的仁愛、大氣、理解、接納和尊重將成為有利的優(yōu)勢(shì)。
學(xué)過(guò)這個(gè)課程，你的孩子將變得更大氣，更友善，更體貼，能夠團(tuán)結(jié)小伙伴，尊重長(zhǎng)輩，彬彬有禮，有同情心，更受小伙伴和大人們的歡迎。
哪些孩子適合本課程：
1、我是“懶搭理”
我喜歡看書，尤其喜歡自然科學(xué)。大家都夸我知識(shí)面廣，懂得多。但是我對(duì)人不感興趣，尤其討厭跟人打招呼，或閑聊天。如果我想看書，別人一個(gè)勁跟我講話，我會(huì)很心煩，媽媽總說(shuō)我沒(méi)禮貌，不愛搭理人。我該怎么辦呢？
2、我是“沒(méi)人緣”
我學(xué)習(xí)*很好，老師也很喜歡我，但是上周發(fā)生的一件事，讓我很沮喪。班上要選“模范生”，老師提名了我和另外兩個(gè)同學(xué)，可等到投票的時(shí)候，只有2個(gè)人選我，其他的48個(gè)同學(xué)都沒(méi)選我。難道我真的是人緣很差嗎？怎樣才能交到更多的朋友，贏得更多的支持呢？
3、我是“小吃虧”
我是一個(gè)性格溫和的人，不喜歡跟別人爭(zhēng)。在學(xué)校里面，朋友也比較少，我不敢主動(dòng)去找同學(xué)，我總是害怕同學(xué)們會(huì)拒絕我，那樣很丟人，所以我情愿一個(gè)人呆著。媽媽總說(shuō)我不主動(dòng)，不愛爭(zhēng)取。
4、我是“小刺猬”
我家條件很好，爸爸媽媽總是給我買品牌的衣服和玩具。我是全家的寶貝，大家都喜歡我，我喜歡的東西就要得到?？墒俏覀儼嗌嫌行┤撕苡憛挘鲜歉覍?duì)著干，上次公開課老師提問(wèn)，我回答錯(cuò)了，他卻對(duì)了。我很生氣。放學(xué)踢球時(shí)，我故意撞了他下！哼哼，才算出了口氣。老師說(shuō)我有點(diǎn)霸道，容易跟別人發(fā)生沖突，這是怎么回事？
5、我是“愛表現(xiàn)”
我性格活潑、開朗、膽子大，我希望得到大家的喜愛和表?yè)P(yáng)，所以我總是盡可能地表現(xiàn)好，積極舉手回答問(wèn)題，爭(zhēng)當(dāng)老師做小助手。但假如有人批評(píng)我，我就會(huì)很生氣，很沮喪。有次，老師告訴媽媽，說(shuō)我比較愛出風(fēng)頭，沒(méi)有注意到其他同學(xué)的感受。我傷心極了，那怎樣才能成為一個(gè)顧及他人感受的人呢？
6、我是“沒(méi)主見”
我跟同學(xué)妞妞住在一個(gè)小區(qū)里。每天我們都一同上學(xué)，一同放學(xué)。我覺得她是我好的朋友。她很聰明，總是能想到很多點(diǎn)子。所以我都聽她的。偶爾，我覺得她的想法不是那么好，比如，她叫我不要跟班上新來(lái)的牛彤彤玩，可是，如果我跟牛彤彤玩，妞妞就不跟我玩了。我很擔(dān)心她不理我，所以我總是聽她的。
仁愛-理解并尊重他人、同情心、尊重差異和多元化
開放、大氣，能團(tuán)結(jié)不同的伙伴
尊重，對(duì)待長(zhǎng)輩、鄰居彬彬有禮；
能夠領(lǐng)導(dǎo)卻不會(huì)讓人感到壓迫
富有同情心，能夠關(guān)懷他人
見解開闊，接納度高，不偏激
有正義之心，考慮行為對(duì)他人的感受
溝通技巧-傾聽、表達(dá)、堅(jiān)持自我
展示出較強(qiáng)的傾聽能力
清晰的自我表達(dá)
果敢，敢于發(fā)生有意義的沖突
不從眾，敢于堅(jiān)持自我
較為高效的溝通：了解對(duì)方的意思，也讓對(duì)方了解自己的意思
適當(dāng)?shù)鼐芙^他人
組織和說(shuō)明同伴共同達(dá)到目標(biāo)
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