批判性閱讀是一種在理智上主動參與和作者的內(nèi)在對話的閱讀模式。大多數(shù)人在閱讀時(shí)常常缺乏批判的態(tài)度，不僅對別人的所講所寫有所忽視，而且常常有所歪曲。具有批判性閱讀能力的人則意識到，閱讀就其本質(zhì)而言是去理解一種與自己不同的立場即作者的立場。

一直以來，許多學(xué)生一味重視應(yīng)試技巧、忽視能力基礎(chǔ)從而在海外遇到求學(xué)瓶頸，這些孩子曾經(jīng)通過題海戰(zhàn)術(shù)拼的高分，卻在出國后適應(yīng)不了每周300-400頁繁重的閱讀任務(wù)，最終難以完成學(xué)業(yè)，或者導(dǎo)致一場低質(zhì)量的留學(xué)。

顯然，決定留美成敗障礙是閱讀能力。為何不是聽說，因?yàn)榭谡Z常用詞匯不過幾百個(gè)，到了英語環(huán)境中，每天重復(fù)自然就會。閱讀則涉及上萬詞匯、復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)、紛繁的文化社會背景，需要長期、專業(yè)化、系統(tǒng)化的訓(xùn)練。大量近乎文盲的美國人聽說并無障礙，卻難上大學(xué)，道理也在此。

所以，我們希望優(yōu)秀、態(tài)度認(rèn)真、同時(shí)也認(rèn)同我們教育理念的學(xué)生加入學(xué)習(xí)CRITICAL READING。而且，我們希望，我們能夠提供給每一位學(xué)員的價(jià)值和幫助都是長期、持續(xù)的。這個(gè)課程能很大程度的提升學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，且?guī)椭麄儜?yīng)對未來求學(xué)道路上的各種挑戰(zhàn)。

以下是學(xué)員須知，可能不是每一個(gè)人都適合參加，各位務(wù)請認(rèn)真閱讀并自行做好判斷。

適合學(xué)員

1.留學(xué)需求：有出國留學(xué)計(jì)劃的學(xué)生，希望打造高質(zhì)量留學(xué)，為出國后海量閱讀任務(wù)做好準(zhǔn)備的學(xué)生

2.興趣培養(yǎng)：希望通過閱讀激發(fā)英文學(xué)習(xí)興趣，從而提升英文能力的學(xué)生

3.語言能力：希望建立良好的英文語言能力，與留學(xué)考試順利接軌的學(xué)生

課程優(yōu)勢

1.老師都是英美文學(xué)碩士以上學(xué)歷，教齡均在10年以上

2.英文經(jīng)典分級閱讀，根據(jù)學(xué)生水平分配合適的班次

3.一對一/小班教學(xué)制：啟發(fā)式教學(xué)，充足的師生互動環(huán)節(jié)

4.通過系統(tǒng)化閱讀訓(xùn)練，達(dá)到與美國同齡孩子同等的學(xué)術(shù)能力

課前閱讀

閱讀每日布置的范圍，學(xué)生面對閱讀材料，自己查生詞、厘清語法結(jié)構(gòu)、理解基本的文字意思，標(biāo)出不懂的地方，選出并熟記自己喜歡的句子，并對當(dāng)日閱讀范圍做出總結(jié)。

課堂精講

課程中，講師分享自己的閱讀心得，以幫助學(xué)生掌握正確的閱讀思路。對文章中重點(diǎn)單詞、疑難章節(jié)進(jìn)行精講。以及補(bǔ)充必要的歷史背景。通過引導(dǎo)學(xué)生分析作者遣詞造句，幫助學(xué)生養(yǎng)成地道的英文思維，學(xué)會運(yùn)用合適的詞語和字句來表達(dá)思想，進(jìn)而提高英語文章的寫作能力。

討論

結(jié)束一本書之后，觀看該書改編的電影，每個(gè)人需要發(fā)表觀后感。以及相互討論原著與電影的區(qū)別在哪里。討論環(huán)節(jié)潛移默化提升學(xué)生的口語表達(dá)能力。能夠用外語自如表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這無疑對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)、考試、面試、工作中都有極大的幫助。