重慶華中教育是專業(yè)針對問題青少年進行心理和行為轉(zhuǎn)化教育，對青少年進行正規(guī)化輔導(dǎo)、個性化引導(dǎo)的素質(zhì)教育。同時整合青少年心理健康、青少年行為矯正和家庭教育并形成了一套完整的課程體系，為每一個家庭搭建一座通向幸福的橋梁。

地址位于重慶市合川區(qū)華帝特殊教育學(xué)校，校園環(huán)境優(yōu)雅，師資力量雄厚，交通便利，教育教學(xué)設(shè)施先進，功能齊全。擁有標(biāo)準(zhǔn)化教室、多媒體教室、農(nóng)業(yè)實踐基地、運動場地等。

學(xué)校面向全國招收厭學(xué)、叛逆、懶惰、自閉抑郁、親情淡漠、離家出走、自控能力差、沉迷手機、早戀等不良行為習(xí)慣的青少年，對學(xué)生進行一對一、個性化心理輔導(dǎo)、一人一方案全程跟蹤；行為習(xí)慣矯正、文化課輔導(dǎo)、農(nóng)耕體驗式教育、思想教育、法制教育、戶外拓展等教學(xué)內(nèi)容。

對孩子進行標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化訓(xùn)練，通過有針對性的系統(tǒng)化訓(xùn)練，改變他們的不良行為習(xí)慣，增強孩子們的心理素質(zhì)，挖掘他們的潛能，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們學(xué)會做人、學(xué)會感恩、學(xué)會做事。通過對學(xué)生的個性化服務(wù)流程，老師們?yōu)槊恳粋€學(xué)生進行個性化的專業(yè)的診斷測評、量身定做個性化的教育方案，進行個性化的輔導(dǎo)培訓(xùn)，推出一個學(xué)生一個教育團隊、一個學(xué)生定制一套有針對性的模式，尊重和關(guān)注學(xué)生的個性差異，為學(xué)生提供專業(yè)化的服務(wù)，家長也能24小時見證孩子成長過程，我們與每位家長簽訂委托培訓(xùn)協(xié)議和安全責(zé)任協(xié)議書，多次得到家長和學(xué)員的高度評價，已成功幫助全國許多家庭走出孩子成長的困境。

招生對象

具有以下情形的十八歲以下青少年：

       1、學(xué)習(xí)類問題：厭學(xué)輟學(xué)、逃學(xué)、失學(xué)、注意力不集中等

       2、自我類問題：沉迷手機、自卑、自主性差、自控力差等

       3、情緒類問題：自閉抑郁、恐懼、暴躁、情緒不穩(wěn)定等。

       4、行為類問題：說謊、混社會,  與父母對抗等攻擊性行為、吸煙等。

       5、成長類問題：抗挫能力差、社會適應(yīng)不良、青春期性心理問題、升學(xué)與就業(yè)等問題。

       6、人際關(guān)系問題：師生關(guān)系緊張、同伴關(guān)系緊張、親子關(guān)系緊張等 

       7、危機干預(yù)類問題：自殘、重大災(zāi)難、喪親等

       8、青春期問題：叛逆、早戀、夜不歸宿等

       9、心理年齡問題：長不大、幼稚病等

課程設(shè)置

       行為習(xí)慣教育、心理輔導(dǎo)、心理健康教育、文化輔導(dǎo)、感恩教育、道德教育、生命教育、禮儀教育、賞識教育、法制教育、勞動教育、生活體驗、軍事訓(xùn)練、團隊拓展、行為習(xí)慣訓(xùn)練、音樂、文化興趣提升、特長培訓(xùn)、書畫、職業(yè)生涯規(guī)劃等課程。

教育轉(zhuǎn)化過程

       1、糾正孩子不良行為習(xí)慣和錯誤思想

（1）心理疏導(dǎo)階段

       在孩子入學(xué)的一周內(nèi)，詳細了解學(xué)員情況，根據(jù)孩子的性格等特點選擇適合孩子的心理老師與孩子深入交流，掌握孩子問題所在，然后對癥下藥制訂心理疏導(dǎo)方案，進行心理疏導(dǎo)及個性化教育。此過程主要目的：讓孩子消除敵對情緒，能和老師成為無話不談的朋友，充分掌握孩子情況，讓孩子信任我們，尊重我們，為以后階段的開展打好基礎(chǔ)。

（2）開展針對性的教育轉(zhuǎn)化活動和軍事訓(xùn)練及禮儀規(guī)范階段

       1、軍事化訓(xùn)練：包括內(nèi)務(wù)、體能、隊列、紀(jì)律等。

       2、文化課學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)：針對每個孩子不同的情況，了解孩子的困難點在哪里，針對的解決問題。

3、勞動訓(xùn)練：包括農(nóng)業(yè)勞動、工業(yè)手工勞動、社會實踐等。

       4、法制學(xué)習(xí)：包括遵紀(jì)守法、樹立正確人生觀、價值觀等教育。

      5、勵志教育：應(yīng)用教育心理學(xué)、教育激勵學(xué)和教育管理學(xué)理論，激發(fā)和喚醒學(xué)生內(nèi)動力，使學(xué)生從“被成長”中產(chǎn)生生命自覺，讓學(xué)生用自己的力量成長，達到成人成才的目的。

       6、體驗教育：通過參加豐富多彩的實踐活動,在活動中進行體會、思考,把做人做事的基本道理,內(nèi)化為健康的心理品質(zhì),轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣。

       6、特長教育：根據(jù)孩子的興趣、愛好和特長，培養(yǎng)孩子某一方面的技能，通過參與某些特長活動，改善孩子的心理素質(zhì)，促進人與人的融洽，培養(yǎng)全面細致的觀察力，提高敏銳而靈活的思考力，發(fā)展豐富的想象力，增強孩子的自信心，從而促進各種能力的形成和提高。

       在此階段要因材施教，根據(jù)不同情況的孩子采取區(qū)別對待的方法，加強孩子薄弱方面的訓(xùn)練，使他們能揚長避短展示出自己的才華，激發(fā)出他們的內(nèi)在潛能。軍事特訓(xùn)教育方針：以思想轉(zhuǎn)變?yōu)橹鳎娛掠?xùn)練科目為輔，逐步轉(zhuǎn)化孩子的思想；教育孩子怎樣做人，用真情感化他們；發(fā)現(xiàn)孩子的問題及時處理、糾正，幫助孩子改掉身上的毛病，為孩子下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（3）親子互動

       通過前面兩個階段后，孩子在思想和行為上都有較大的改觀，對其父母已有新的認識，此時組織親子活動，融洽親子關(guān)系，加深親子之間的感情。

（4）人生規(guī)劃：

       根據(jù)前面階段對孩子的了解，針對孩子的特點，確立其未來發(fā)展方向。引導(dǎo)孩子了解自我、認識自我，根據(jù)孩子的性格、興趣、特點和潛力，結(jié)合學(xué)校對孩子的專業(yè)評測協(xié)助孩子進行全面準(zhǔn)確的自我定位，合理規(guī)劃人生，列出具體措施和日程，調(diào)整好自己并積極作好知識、技能、思想、心理等方面的準(zhǔn)備。通過具有前瞻性的人生規(guī)劃，減少在人生路上的徘徊猶豫，避免浪費時光，為主動迎接未來挑戰(zhàn)做好充分準(zhǔn)備。

2、文化課學(xué)習(xí)和思想行為的固化

       糾正孩子不良行為習(xí)慣和錯誤思想階段一般在孩子進校后2到3個月后就能取得明顯的效果，但這不代表孩子就徹底變好了，因為冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成好的習(xí)慣和形成好的思想也需要一定的時間來固化。但考慮到青少年正處于學(xué)習(xí)的年齡，學(xué)校根據(jù)孩子的情況從第二個月后根據(jù)孩子對學(xué)習(xí)的要求，由孩子提出申請，經(jīng)學(xué)?？己?，安排適合孩子的相應(yīng)階段的文化課學(xué)習(xí)。

保障服務(wù)

1、鄭重承諾：24小時不間斷陪護，絕無打罵教育，簽訂安全協(xié)議，確保孩子安全。

2、孩子結(jié)業(yè)后，我們會對孩子進行后續(xù)跟蹤服務(wù)至18歲，若孩子出現(xiàn)反彈，我們承諾不收取家長培訓(xùn)費。

3、成為家長和學(xué)生的良師益友，為我們孩子提供終生的生活、學(xué)習(xí)、工作指導(dǎo)服務(wù)，協(xié)助家長和孩子解決今后任何時候工作和生活當(dāng)中的心理困惑。

4、經(jīng)素質(zhì)考核結(jié)業(yè)后孩子可回到原校繼續(xù)完成義務(wù)教育，也可以在我校完成學(xué)業(yè)。孩子在我校畢業(yè)后享受國家全日制中小學(xué)生畢業(yè)待遇。