本課程旨在教授學(xué)員組織心理學(xué)知識(shí)，以助其勝任教育界領(lǐng)導(dǎo)層。此外， 正如 所有嶺大畢業(yè)生一樣，此課程畢業(yè)生將具備獨(dú)立思考和慎思明辨能力，以透轍 的視野解決教育管理的問(wèn)題及挑戰(zhàn)。“課程為學(xué)員提供眾多體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)機(jī) 會(huì)，訓(xùn)練他們的批判分析能力及開闊他們的視野，包括政策發(fā)展及研究等方 面?！蓖踅淌谌缡钦f(shuō)。 她還說(shuō)，相比其他博雅及人文科目或課程，OPEM 除了 著重學(xué)員的全人發(fā)展，亦致力加強(qiáng)學(xué)員對(duì)人類行為的認(rèn)識(shí)，教育機(jī)構(gòu)及組織的 運(yùn)作及管理。 “換言之，相比起其他傳統(tǒng)、概括性的教育哲學(xué)課程，此課程提 供更專門、更具實(shí)用性的內(nèi)容?！?無(wú)論是本地還是國(guó)際環(huán)境，教育界及其管理 人員正面對(duì)著前所未有的挑戰(zhàn)及沖擊，故本課程的設(shè)計(jì)及其著眼點(diǎn)，不但從現(xiàn) 今實(shí)際環(huán)境及案例出發(fā)，還由在職從業(yè)員及前線人員教授，以確保學(xué)員汲取最 新組織心理學(xué)及教育管理學(xué)的理論，并得到實(shí)用的知識(shí)及技能。學(xué)員定能從資 深教授及業(yè)界翹楚獲得課本以外的知識(shí)。
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