什么是幼兒編程思維?
幼兒編程思維是像計算機一樣,通過對問題進行分解、模式識別(找出相應(yīng)的規(guī)律、特點)二抽象化(把信息中的不同點和細節(jié)抽離出來,為多個問題找到相同的辦法) ,最后得出算法(即解決問題的一系列步驟)
幼兒基于對生活中實際發(fā)生或存在的現(xiàn)象、事件、問題進行分析,觀察,從而不斷訓(xùn)練自己解決問題的能力,提升邏輯思考能力。
課程內(nèi)容:
課程以計算思維為核心,參照CSTA-K12計算機科學(xué)標(biāo)準,結(jié)合3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南,專為4-6歲幼兒研發(fā)。讓幼兒在抽象思維形成時期學(xué)習(xí)像計算機一樣思考和解決問題。以不插電的編程活動為主,輔以闖關(guān)式編程小游戲,將計算思維與實際生活聯(lián)系起來,全面提升幼兒的邏輯思考、聯(lián)想思考能力。
課程亮點:
生活場景
課程以計算思維為核心進行開發(fā),使用生活的場景加深讓孩子理解,將知識化用到日常中去。
互動教學(xué)
老師帶動孩子全身來完成課程內(nèi)容,將編程概念變成一個個具象的畫面,在互動中學(xué)習(xí)知識。
學(xué)得習(xí)得
知識點交叉輸出,反復(fù)練習(xí),不斷增強孩子理解與記憶,讓孩子真正做到知識的“學(xué)得”與“習(xí)得”。
分享表達
課程中十分注重孩子的分享與表達,開放式的分享式總結(jié)鼓勵孩,子進行獨立思考。