音樂(lè)理論，我校教學(xué)教研活動(dòng)主要包含樂(lè)理、視唱、練耳三個(gè)板塊。樂(lè)理，是音樂(lè)理論的簡(jiǎn)稱，一般包括識(shí)譜、音高、節(jié)奏、節(jié)拍、音程、和弦、調(diào)式等相對(duì)簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)，還有綜合的更高級(jí)的內(nèi)容包括復(fù)調(diào)、和聲、曲式、旋律、配器法等。樂(lè)理的掌握，對(duì)于作曲、編曲、指揮、演奏來(lái)說(shuō)，具有重要積極意義。在中學(xué)升學(xué)考試和藝術(shù)高考中涉及的樂(lè)理，一般是指音樂(lè)理論中的基礎(chǔ)部分，也就是“基礎(chǔ)樂(lè)理”，解決的問(wèn)題是有關(guān)聲音的性質(zhì)、律制、記譜法、音樂(lè)的基本要素、音與音之間結(jié)合的基本規(guī)律等等。
視唱是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)之一，屬于識(shí)譜技能訓(xùn)練，在教師指導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)進(jìn)行積極思維活動(dòng)練習(xí)識(shí)譜。通過(guò)視唱大量的音樂(lè)旋律片段或音樂(lè)主題旋律，使學(xué)生獲取大量的音樂(lè)養(yǎng)料、積累音樂(lè)素材與資料，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立閱讀音樂(lè)資料及演唱（奏）水平，增加感受音樂(lè)和理解音樂(lè)的能力。
練耳作為是一門(mén)系統(tǒng)發(fā)展聽(tīng)覺(jué)感知的基礎(chǔ)課，和樂(lè)理、視唱基礎(chǔ)融合，由于在積累音樂(lè)語(yǔ)匯和聽(tīng)覺(jué)記憶經(jīng)驗(yàn)方面直接、有效，因此在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，被定義為就是“練腦”的過(guò)程。
音樂(lè)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)越扎實(shí)，越能夠體現(xiàn)出以下優(yōu)勢(shì)：
1.通過(guò)基本樂(lè)理的學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)者能夠快速的進(jìn)行識(shí)譜、寫(xiě)譜、了解音樂(lè)記號(hào)的意義。深入學(xué)習(xí)可以了解音與音之間構(gòu)成的各種音程、各種和弦，更多的音結(jié)合構(gòu)成的調(diào)式調(diào)性，以及這些音程、和弦如何通過(guò)調(diào)式調(diào)性來(lái)表達(dá)不同的思想感情。這對(duì)學(xué)習(xí)聲樂(lè)、器樂(lè)甚至舞蹈，能取得事半功倍的效果，通過(guò)自己所掌握的基礎(chǔ)理論知識(shí)理解和運(yùn)用于聲樂(lè)演唱、、器樂(lè)演奏中，更好的表達(dá)樂(lè)曲的思想。
2.通過(guò)視唱學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)者掌握揮拍、流暢與音準(zhǔn)的識(shí)譜能力，通過(guò)輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫的手段更好表達(dá)旋律表現(xiàn)的意義。
3.通過(guò)練耳學(xué)習(xí)，主要是音準(zhǔn)、節(jié)奏、旋律等的聽(tīng)辨練習(xí)，把音的各種組合、節(jié)拍節(jié)奏、音程關(guān)系、和弦進(jìn)行、調(diào)式調(diào)性等通過(guò)指向性的訓(xùn)練，達(dá)到準(zhǔn)確辨別和聽(tīng)記的目的。
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