小E給大家舉個(gè)例子:
比如說主題為“水果”的單元,可不是孤立地學(xué)習(xí)"apple", "lemon"等名詞詞匯,而是會(huì)將水果的詞匯和描述它們的形容詞"small", "red", "three"等等同時(shí)學(xué)習(xí),讓同一個(gè)場景下會(huì)出現(xiàn)的不同詞性的詞匯能同時(shí)在孩子的意識(shí)里產(chǎn)生連接,從而能夠更加迅速的使用。
不僅是單個(gè)主題的詞匯和短語,同場景下的其他詞匯和實(shí)用句式也會(huì)圍繞這個(gè)主題進(jìn)行練習(xí),螺旋式進(jìn)行多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化。比如“水果”主題單元,除了水果本身以外,還會(huì)學(xué)習(xí)描述水果的大小、顏色、數(shù)量的句式:
"Those are lemons.
They are small. They are yellow.
Those are small yellow lemons."
"How many fruits are there?"
"There are three fruits."
這些對(duì)話里也藏著很多教學(xué)上的特意設(shè)計(jì)哦!"This"和"there"等含有自然拼讀組合"th"的單詞將有機(jī)會(huì)反復(fù)被練習(xí)。此外,孩子還會(huì)學(xué)習(xí)如何詢問水果的價(jià)格、如何表達(dá)自己對(duì)水果的喜好等實(shí)用表達(dá)。
在單元的最后,還會(huì)有對(duì)應(yīng)主題和知識(shí)的對(duì)話、童謠和短文閱讀,幫助孩子夯實(shí)基礎(chǔ),綜合提升在實(shí)際場景中的英語運(yùn)用能力。
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在線上小班授課的均是英孚線下學(xué)校的優(yōu)秀教師,英孚全職中外教,持有專業(yè)教學(xué)資格證書,本科及以上學(xué)歷。雖然課堂從線下轉(zhuǎn)到了線上,但老師依然會(huì)做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備,為孩子的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。