課程介紹
基礎理論： 兒童在成長過程中，若因某些因素的影響造成感覺統(tǒng)合發(fā)展的失衡，表現為動作笨拙，注意力易渙散，學習能力低下等問題。而感覺統(tǒng)合訓練能幫助兒童彌補自然感覺統(tǒng)合發(fā)展的不足，同時提升大腦的整體性功能。因此感覺統(tǒng)合訓練促進兒童整體素質的發(fā)展，是大腦功能成熟、完善，大腦潛能開發(fā)和利用的需要。
教學方式： 通過豐富的感統(tǒng)訓練活動激發(fā)、調動兒童的視覺、聽覺、觸覺、前庭覺、本體覺、運動覺的參與和協(xié)調，大腦各感覺區(qū)以及相應的運動區(qū)承受豐富強烈的刺激，使腦各功能區(qū)更專責化，同時感覺區(qū)之間、感覺區(qū)與運動區(qū)之間增強了神經聯系，使得大腦的活動更加精確、靈敏，而又系統(tǒng)、有組織。在感統(tǒng)訓練的生理基礎的開發(fā)基礎上，針對性開展專注力、記憶力、想象發(fā)展能力及情緒識別處理能力等方面的專項綜合能力訓練。同時通過心理沙盤，意向對話等方法幫助兒童處理和宣泄不良情緒及心境。
教學目標： 在兒童行為上就表現為肢體的協(xié)調、靈便，手眼的配合，注意力的集中，動作、活動的條理性、組織性、目的性、有效性。在成長過程中達到對事物好奇，有自信心及創(chuàng)造能力。全面系統(tǒng)的刺激和激發(fā)兒童綜合潛能，為兒童上學做充足的準備。
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