9-12歲美術造型基礎班
階段特征
這個時期的孩子進入少年，逐漸失去了兒童的天真，不滿足于過去所畫內容，開始嘗試探索各種藝術門類和表現(xiàn)手法;藝術發(fā)育階段進入寫實萌芽期”繪畫手法開始脫離圖式轉向對事物進行寫實，能夠開始掌握描繪物體的確切方法，心理和畫面上出現(xiàn)了透視萌芽能夠表現(xiàn)重疊形式所繪線條更具現(xiàn)實性。
教學目標
開始接觸專業(yè)藝術門類的表現(xiàn)技法，通過實踐不同藝術方式，增加更多平面繪畫的練習，把孩子引入更專業(yè)的藝術領域，培養(yǎng)孩子的獨立創(chuàng)作力和專業(yè)藝術表現(xiàn)手法，全面提高藝術修養(yǎng);根據(jù)興趣選擇在不同領域進行藝術創(chuàng)作，讓孩子在學習的過程中了解所選方向的藝術創(chuàng)作中的各個環(huán)節(jié)以及色彩與技法學習，培養(yǎng)專業(yè)能力。
關鍵詞
造型、色彩、多重材料、鑒賞能力、專業(yè)發(fā)展
藝術體驗
培養(yǎng)孩子的獨立創(chuàng)作力和專業(yè)藝術表現(xiàn)手法，全面提高藝術修養(yǎng);根據(jù)興趣選擇在不同領域進行藝術創(chuàng)作，讓孩子在學習的過程中了解所選方向的藝術創(chuàng)作中的各個環(huán)節(jié)以及色彩與技法學習，培養(yǎng)專業(yè)能力。
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