師資風(fēng)采

鄔迎

所授科目：早教特殊兒童教育

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石家莊市七色光兒童特殊教育培訓(xùn)學(xué)校創(chuàng)辦人BCaBA自閉癥療育師、VBMAPP評估師、PEP-3自閉癥兒童心理評核評估師高級語言訓(xùn)練師、自閉癥兒童心理評核評估師、國家三級心理咨詢師自2020和2021年石家莊市康復(fù)技能大賽，連續(xù)兩屆帶領(lǐng)七色光學(xué)校榮獲個人和團(tuán)隊(duì)一等獎。多次接受美國、香港、臺灣等國內(nèi)外特殊兒童康復(fù)專家教授的培訓(xùn)和指導(dǎo)，擅長ABA系統(tǒng)的理論培訓(xùn)等。多次在河北和東北等大學(xué)、孤獨(dú)癥康復(fù)中心進(jìn)行家長及教師、學(xué)生培訓(xùn)，內(nèi)容包括“如何促進(jìn)兒童語音及語言發(fā)展”、“促進(jìn)兒童社會性發(fā)展方法介紹”、“兒童問題行為的處理技巧”、“兒童注意力訓(xùn)練”、“家庭訓(xùn)練方法介紹”、“結(jié)構(gòu)化教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”等，深受教師和家長好評。

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孫瑋婭

所授科目：早教特殊兒童教育

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孫瑋婭老師自2013年畢業(yè)于保定學(xué)院教育系特殊教育專業(yè)，現(xiàn)任石家莊七色光兒童教育培訓(xùn)學(xué)校東校區(qū)校長一職，主要負(fù)責(zé)課程安排、教學(xué)管理、學(xué)校日常事務(wù)、家長咨詢等各類家長需求。教學(xué)成果:工作8年間，先后成功干預(yù)數(shù)十名小朋友進(jìn)入普通學(xué)校就讀，多名小朋友通過孫老師的語言訓(xùn)練學(xué)會了發(fā)音和表達(dá)，且認(rèn)知和理解均有不同程度提高。孫老師擅長個別訓(xùn)練，語言訓(xùn)練，游戲課，藝術(shù)課，音樂課，情景課，VCD語言課，感統(tǒng)課以及幼兒園融合，孫老師的課堂氛圍活躍，很容易抓住孩子的注意力，孩子和家長都很喜歡上孫老師的課。培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)：曾多次進(jìn)行家長培訓(xùn)，有《家庭中的游戲訓(xùn)練》《行為管理》《注意力訓(xùn)練》《無語言兒童的言語語言訓(xùn)練》等主題。學(xué)習(xí)經(jīng)歷：從業(yè)至今，多次學(xué)習(xí)行為矯正、言語訓(xùn)練、ABA理論知識、DTT回合實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練、PCI游戲介入理論、融合教育理論等多項(xiàng)主題，專業(yè)知識扎實(shí)，對國際認(rèn)可的先進(jìn)方法有一定的理解。

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郭曉楠

所授科目：早教特殊兒童教育

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郭曉楠老師，現(xiàn)任七色光學(xué)校教學(xué)總監(jiān)，畢業(yè)于張家口學(xué)院心理與教育學(xué)系，國家三級心理咨詢師。于2010年工作至今，擅長DTT教學(xué)，不期望行為處理，無語言開發(fā)和提高語言表達(dá)，RDI游戲等。2008年獲得國家“心理咨詢師三級”職業(yè)資格證書2012年參加楊宗仁教授的PCI培訓(xùn)，并應(yīng)用到教學(xué)2013年參加楊宗仁教授心智解讀培訓(xùn)，收益良多2014年參加青島以琳組織的地板時光培訓(xùn)，并與學(xué)校實(shí)際教學(xué)結(jié)合，提高教學(xué)效果       DTT回合實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)/集體課中的輔助/家庭中的感覺統(tǒng)合/不期望行為處理/泛化的應(yīng)用/語音開發(fā)/如何提高語言表達(dá)     善于觀察，能夠針對不同孩子快速找到適合孩子教學(xué)方法，做到因材施教     善于溝通，能夠及時家長溝通孩子表現(xiàn)，并指導(dǎo)家長正確的輔助和教學(xué)方法     善于團(tuán)隊(duì)合作，能夠很好與老師溝通，提高團(tuán)隊(duì)實(shí)力，為孩子的進(jìn)度共同努力。

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王晶林

所授科目：早教特殊兒童教育

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王晶林老師現(xiàn)任七色光培訓(xùn)總監(jiān)一職，王老師畢業(yè)于河北師大，曾多次獲得過校級獎學(xué)金，獲得中級教師資格證。 王老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，從事特教行業(yè)十余年，善于針對性設(shè)計(jì)課程，效果明顯，得到家長的認(rèn)可。能準(zhǔn)確的把握孩子特點(diǎn)，因人而異，處理不期望行為靈活有效。王老師擅長諸多課型，例如個訓(xùn)課、語言課、藝術(shù)課、語訓(xùn)課、合訓(xùn)課等。課上能準(zhǔn)確把握孩子的能力及問題并找到適合方法，善于個性化教學(xué)。教育經(jīng)歷：2010年10月前往南京愛德孤獨(dú)癥基金會學(xué)習(xí)；2014年5月跟隨郭延慶教授進(jìn)修學(xué)習(xí)ABA。王老師擅長入園孩子教學(xué)評估，制定IEP計(jì)劃，同時負(fù)責(zé)跟進(jìn)孩子及老師上課情況，個訓(xùn)培訓(xùn)與評估，制定計(jì)劃和帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)個訓(xùn)知識等工作。進(jìn)行多次大型家長培訓(xùn)，獲得家長的認(rèn)可。

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孟雪夢

所授科目：早教特殊兒童教育

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孟雪夢老師現(xiàn)任七色光南校區(qū)教學(xué)負(fù)責(zé)人一職，孟老師畢業(yè)于石家莊學(xué)院社會工作專業(yè)，獲得小學(xué)教師資格證和初級社會工作師證。2015年進(jìn)入七色光從事特教行業(yè)，對待孩子有愛心和耐心，根據(jù)孩子能力不同進(jìn)行相對應(yīng)的教學(xué)。曾在北京、南京、石家莊等地參加特殊兒童融合教育培訓(xùn)，ABA培訓(xùn)、手部小肌肉精細(xì)訓(xùn)練、泛化教育等培訓(xùn)。比較擅長感覺統(tǒng)合課、個訓(xùn)課、VCD語言課。個訓(xùn)課可以準(zhǔn)確把握孩子的能力和問題并找到合適的方法，個性化教學(xué)。語言課可以準(zhǔn)確把握孩子們的共性問題并找到可行性的方法，語言表達(dá)和認(rèn)知提高。和家長的溝通良好，專業(yè)性強(qiáng)，幫助家長更清楚孩子狀況并給出相應(yīng)的家庭訓(xùn)練方法。是孩子喜歡，家長認(rèn)可的好老師。

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高靜

所授科目：早教特殊兒童教育

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高靜老師現(xiàn)任七色光保定校區(qū)教學(xué)負(fù)責(zé)人，高老師畢業(yè)于醫(yī)科學(xué)院，于2016年開始從事特殊教育工作。 從事工作以來，曾在校內(nèi)做過多次家長培訓(xùn)，內(nèi)容包括感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，DTT回合實(shí)驗(yàn)，DTT的階段，輔助的應(yīng)用，泛化教育及問題行為處理等。對游戲課，語言課，無語言的開發(fā)及如何提高語言表達(dá)能力較為擅長。曾出外參加培訓(xùn)“家庭干預(yù)誤區(qū)以及行為干預(yù)策略”，對于家庭干預(yù)方法頗有研究該老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有親和力，工作認(rèn)真責(zé)任，對每個孩子都有不同的教學(xué)方法，對于孩子的不期望行為處理也較有方法，對待家長的問題耐心解答，深受家長和孩子的信任及好評。曾兼任西校區(qū)教學(xué)助理一職，負(fù)責(zé)定每月主題，購買教具，進(jìn)行新老師的入職培訓(xùn)和一些日常工作。曾在年度評選中多次獲得優(yōu)秀教師及優(yōu)秀負(fù)責(zé)人等榮譽(yù)稱號！

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張媛

所授科目：早教特殊兒童教育

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張媛老師現(xiàn)任七色光東校區(qū)教學(xué)主管一職，張老師從事特教專業(yè)8年以上。張老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，靈活多變，善于根據(jù)不同孩子特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)。對家長提出的問題能夠詳細(xì)認(rèn)真的給予正確指導(dǎo)，深受孩子和家長的依賴與喜歡。張媛老師對自閉癥專業(yè)技能有較好的理解，并能熟練運(yùn)用。曾接受過青島以琳問題行為專業(yè)培訓(xùn)和北京自閉癥理論專業(yè)培訓(xùn)。張老師在教學(xué)過程中多次進(jìn)行大型家長培訓(xùn)。例如:《小肌肉專業(yè)訓(xùn)練》、《心智解讀》、《問題行為處理》等主題。專業(yè)特長有問題行為管理、心智解讀等領(lǐng)域。擅長課型:感覺統(tǒng)合、音樂情景、藝術(shù)工作坊、vcd語言。我堅(jiān)信，慢慢來比較快！我愿意用自己的專業(yè)知識幫助每一個孩子打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

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張兢

所授科目：早教特殊兒童教育

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張兢老師現(xiàn)任七色光東校區(qū)教學(xué)主管、感統(tǒng)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)感統(tǒng)日常教學(xué)工作及新老師培訓(xùn)。國家三級心理咨詢師。畢業(yè)于河北外國語學(xué)院，主修心理咨詢與心理教育專業(yè)從2011年畢業(yè)至今一直從事于自閉癥康復(fù)與教育行業(yè)，有近10年的特教經(jīng)驗(yàn)，在從業(yè)過程中除了接受行為矯正、問題行為處理、感覺統(tǒng)合等各方面專業(yè)知識的培訓(xùn)，還接受過美國五項(xiàng)目Helen博士的培訓(xùn)。工作期間，多次進(jìn)行大型家長培訓(xùn)，如感覺統(tǒng)合及DTT回合實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，從業(yè)過程中，幫助多名小朋友進(jìn)入普通幼兒園和普通小學(xué)學(xué)習(xí)，所教個訓(xùn)孩子理解及語言表達(dá)進(jìn)步較大。張兢老師具有親和力，善于和家長溝通，在教學(xué)過程中得到家長認(rèn)可，擅長感覺統(tǒng)合課、語言課、藝工課等課型，是家長信賴的老師。

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翟雨薇

所授科目：早教特殊兒童教育

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翟雨薇老師畢業(yè)于河北師范大學(xué)，在校期間學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)優(yōu)異，表現(xiàn)突出，曾多次獲得過獎學(xué)金，三好學(xué)生優(yōu)秀干部等榮譽(yù)稱號。翟老師從事特殊教育行業(yè)多年，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際教學(xué)中因人施教，根據(jù)每個孩子不同的情況，找到適合孩子的教學(xué)方式，并善于通過觀察發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步點(diǎn)，孩子出現(xiàn)不期望行為時也能妥善處理，對待家長溫柔有耐心，有問必答，用專業(yè)知識和家長溝通，熱愛特殊教育行業(yè)，是一名深受孩子和家長喜愛的老師。翟老師擅長諸多課型，例如感覺統(tǒng)合課，音樂課、自理課、藝術(shù)課、手指精細(xì)課、語言訓(xùn)練課等。課堂氛圍活躍，善于找到孩子的興趣點(diǎn)從而使孩子更喜歡上課，根據(jù)孩子不同的能力設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)和問題，鼓勵孩子和家長，善于個性化教學(xué)。教育經(jīng)歷：2015年畢業(yè)于河北師范大學(xué)，文學(xué)專業(yè)畢業(yè)2016年在石家莊參加特殊兒童融合教育培訓(xùn)、ABA培訓(xùn)、手部小肌肉精細(xì)訓(xùn)練培訓(xùn)2016年接受專業(yè)奧爾夫音樂教育培訓(xùn)2018年4月跟隨日本自閉干預(yù)機(jī)構(gòu)積木會會長藤坂龍司先生進(jìn)修學(xué)習(xí)“ABA干預(yù)”課題。工作經(jīng)歷：任七色光東校區(qū)集體課負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)跟進(jìn)孩子及老師集體課上課情況，集體課培訓(xùn)與考核，制定集體課學(xué)習(xí)計(jì)劃和帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)集體課知識等工作。主持過關(guān)于語言表達(dá)、小肌肉手指精細(xì)培訓(xùn)和自理技能培養(yǎng)等培訓(xùn)。教學(xué)特色：在個訓(xùn)課方面，通過個人能力評估等方法對兒童的個訓(xùn)課制定針對性計(jì)劃進(jìn)行有效訓(xùn)練從而提高能力。在語言訓(xùn)練課教學(xué)方面，熟練運(yùn)用按摩、口型模仿，唇齒練習(xí)，塑造發(fā)音等方法幫助兒童提高語言、語音能力。在音樂課、自理課、藝術(shù)課和精細(xì)課方面，針對兒童薄弱方面進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練并在訓(xùn)練中拓展孩子的興趣，并達(dá)到學(xué)以致用，讓孩子真正運(yùn)用到生活中。

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安會文

所授科目：早教特殊兒童教育

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安會文老師，現(xiàn)任七色光學(xué)校東校區(qū)教學(xué)主管兼任沙盤課負(fù)責(zé)人畢業(yè)于華北理工大學(xué)，心理學(xué)學(xué)士學(xué)位，心理咨詢師，擁有高級中學(xué)教師資格，先后進(jìn)行過行為問題管理、 DTT回合實(shí)驗(yàn)階段教學(xué)、小肌肉開發(fā)與訓(xùn)練等方面的培訓(xùn) 2017年北京進(jìn)修學(xué)習(xí)沙盤游戲課程，獲得優(yōu)秀學(xué)員稱號， 2018年4月跟隨日本自閉干預(yù)機(jī)構(gòu)積木會會長藤坂龍司先生進(jìn)修學(xué)習(xí)“ABA干預(yù)”課題。 安會文老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對于多種行為問題，能根據(jù)孩子的具體情況進(jìn)行分析，有針對性的因材施教。 曾輔導(dǎo)教學(xué)50余名孩子，其中成功發(fā)音的有17名，改善行為問題的孩子30余名，成功上幼兒園或小學(xué)的15名左右，理解認(rèn)知能力得到大幅度提高的20余名。并且能和家長較好的溝通交流，家校協(xié)調(diào)性好，深受家長和孩子的信任和喜愛。    

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