制定個別化訓(xùn)練計劃，提高孩子認(rèn)知理解能力，促進(jìn)全面發(fā)展
個訓(xùn)課是我們的核心課程之一。根據(jù)每個孩子的具體能力、針對每個兒童不同階段的不同需求、根據(jù)科學(xué)的評估來制定合理的教學(xué)計劃，由老師一對一實施完成，加強(qiáng)兒童的個人基本知識和能力(配合、注意力、模仿、語言、認(rèn)知等)，為融入集體環(huán)境奠定基礎(chǔ)。
課程形式: 一對一個訓(xùn)、一對二合訓(xùn)
課程目標(biāo): 語言、行為情緒、社會交往適應(yīng)
課程內(nèi)容:
1、行為情緒訓(xùn)練
穩(wěn)定的情緒是對孤獨癥兒童進(jìn)行教育訓(xùn)練的基礎(chǔ)，也是引導(dǎo)他們參與集體和社會活動的基礎(chǔ)，只有情緒穩(wěn)定，兒童才能接受教育訓(xùn)練和習(xí)得日常生活活動、學(xué)習(xí)技能逐步發(fā)展人際交往和社會適應(yīng)能力，認(rèn)真分析兒童情緒問題原因，采取相應(yīng)處理措施，設(shè)置有效科學(xué)空間，令其在短時間內(nèi)減少或消除問題行為，學(xué)會自我控制、自我管理、參與配合方面大大促進(jìn)其全面發(fā)展。
2、自閉癥兒童社交行為訓(xùn)練
社交就是建立社會或團(tuán)體內(nèi)共同認(rèn)許的行為，及與別人相處的技巧。社交課程為增進(jìn)自閉癥兒童與別人相處的技巧，包括學(xué)習(xí)認(rèn)識自己、發(fā)展自主行為、處理人際關(guān)系等；提高自閉癥兒童在其他學(xué)習(xí)范圍中的能力；學(xué)習(xí)不局限于日常生活中的某段時間或某一節(jié)課，在任何時間或進(jìn)行任何活動時同時學(xué)習(xí)。
3、自閉癥兒童認(rèn)知能力訓(xùn)練
一般兒童的認(rèn)知發(fā)展會隨著年齡而增長，并遵循一定的模式發(fā)展。在學(xué)習(xí)上，孤獨癥兒童受個人特殊條件限制，往往會出現(xiàn)發(fā)展不平均的表現(xiàn)，但發(fā)展順序與一般兒童的發(fā)展模式大致相同。認(rèn)知課程主要學(xué)習(xí)配對，分類，空間，序列，對比，因果，數(shù)學(xué)等各能力。旨在為了讓自閉癥兒童學(xué)習(xí)、思考、應(yīng)付和解決問題和適應(yīng)生活。
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